（通讯员李雅闻） 6月3日下午，历史文化学院课堂教学技能竞赛在一号楼1208教室成功举办。本次大赛由院学生会师范生工作部承办，面向学院本科师范生开展。教师教育学院副院长吴梦文、历史文化学院分党委副书记康薇、历史文化学院历史系主任尤学工、历史文化学院古代史教研室郭涛、洪国强等评委和嘉宾受邀出席本次大赛。

本次大赛举办的目的在于以赛促练，提高历史师范生课堂教学能力，提升师范生职业技能水平，并选拔优秀选手代表学院参加校级比赛。经过前期初选，共15位同学进入比赛环节。本次比赛的选手共分为3组，每组5人，每人讲授十分钟

在主持人介绍比赛规则后，第一组开始展示。本组黄雪展示的主题是“意大利文艺复兴的背景”。她以《拉奥孔》的故事作为课题的导入，谈及了关于意大利文艺复习的背景，如14世纪中期黑死病的爆发。同组的聂娟展示的课题则是“侵华日军罪行分析”，她以一幅“1945年9月9日中国战区受降仪式”图作为导入环节，讲述了有关“三九良辰”的独特含义，而引出这次受降对于中国的重要意义。之后，她还以英国记者田伯烈的《外人目睹中之日军暴行》、“二十二”慰安妇纪录片、侵华日军“第731部队”遗址简介为例，具体分析了侵华日军的残忍罪行。

在第一组点评环节，评委尤学工老师表示，第一组同学课件整体水平较好，但知识结构与板书水平仍有待提高。他强调要注重板书内容与教学内容相配合。洪国强老师则表示希望同学们能够注重对于材料的选用，在政治制度方面建议读政书一类的制度书籍。

接着，第二组开始展示。张甜甜选取“两极对峙格局的形成”这一主题来进行讲授。她以“易北河会师”作为导入环节，将课题分为前情篇“胜利与悲剧”和背景篇“战后世界谁主沉浮”两个部分进行讲解。而同组的陆梦晗则是以“大宪章”与“英国议会的建立”作为其课题“英国君主立宪制的确立”的背景，即限制王权的传统。她通过将权利法案具体内容作为史实材料具体讲述了从“人治”到“法制”的转变。

在第二组点评环节，评委洪国强老师表示，希望同学们在制作ppt的图画时不要挡住字，图画和文字间需要有一个自然的过渡，郭涛老师则表扬了王月同学的声音富有感情，但同时希望同学们选用历史地图作为材料时，尽可能去选用古籍中绘制的地图。

最后是第三组的展示。石婷选择“新中国的外交”这一内容进行讲授，她将中国的外交按照时间划分为“古代中国：朝贡外交”、“近代中国：屈辱外交”、“现代中国：独立自主的和平外交”三大部分，从而引出新中国时期外交的三大政策。同时，她还提出关于这三大政策之间区别的问题，区分了重点与难点，而这一设计得到了嘉宾吴梦文老师的肯定。

在第三组点评环节中，尤学工老师认为李梦讲授的“抗日战场”脉络清晰，其他同学可以借鉴她的经验。同时，尤老师向同学们建议，在讲授军事史时可以关注两方战役的战略意图。在场的同学们纷纷点头认真记录。

三个多小时过去了，全部选手展示完毕。接下来是总评环节。评委代表尤学工老师充分肯定了本次大赛所有选手的课堂教学技能水平，他勉励同学们在结合新课标内容提出新观点、抛出新问题方面继续努力。同时，他还强调了授课时保持饱满的精神状态以带动学生的重要性。

嘉宾吴梦文老师在总结发言中肯定了选手们的出色表现。她认为选手们已经初步具备了准教师风采，如果要精益求精，就还要在思维逻辑与语言准确性上反复打磨。最后，她就如何提高历史课堂教学技能水平从三个方面提出了建议：一是教学设计，她认为教学设计是一个优秀教师上课的关键，教学设计要求具备完整性，选题方面要突出重点与难点；二是教学实施，她认为，通过此次的比赛可以看出选手们在这一方面做的很不错，但多媒体课件还可以做的更精美；三是教学评价，这是选手们今后要努力提升的方向。她提到历史应该是“有温度”的，历史教学要有“代入感”。作为未来的准教师，要学会抛出史料，鼓励学生去思考、去比较，从而得出自己的结论。吴梦文老师还提到，一堂好课要具备三个要素：激发学生情趣、培养学生能力、让学生自己思考并得出结论。一名好老师要爱自己所教的学科、爱自己的职业，学识扎实、有激情。

最后，主持人宣布比赛结果，评委嘉宾为获奖选手颁奖并合影留念，本次历史文化学院课堂教学技能大赛圆满落下帷幕。

附比赛获奖名单：

一等奖：陆梦晗

二等奖：施琪，邓孟婷，张甜甜

三等奖：马丹，林媛芬，李玲娜，聂娟

优秀奖：黄雪，王月，李梦，谢雅琪，石婷，刘汉荣，黄小芸